PRÁTICAS DE LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS E SUA RELAÇÃO DIALÓGICA COM A LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA NA PERSPECTIVA DOS MULTILETRAMENTOS: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA

PRÁTICAS DE LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS E SUA RELAÇÃO DIALÓGICA COM A LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA NA PERSPECTIVA DOS MULTILETRAMENTOS: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA

• Autor
• Kelvin Igor Araujo Santos
• Co-autores
• Soraya de Melo Barbosa Sousa
• Resumo

• O trabalho apresenta os resultados do Projeto de Extensão Universitária PIBEU n° 31/2022 da Universidade Estadual do Piauí, intitulado “Práticas de leitura de textos literários e sua relação dialógica com a linguagem cinematográfica na perspectiva dos multiletramentos: formação inicial de professores de Língua Portuguesa” cujo objetivo foi refletir, a partir da vivência de práticas de leitura literária, com foco na relação entre literatura e cinema, sobre a importância de se constituir um leitor crítico para sua atuação profissional na educação básica, na formação de leitores conscientes de seu papel social. Para isso, foram realizadas oficinas para graduandos dos Cursos de Letras e de Pedagogia para que, em sua formação, pudessem vivenciar essas práticas como parâmetro para a sua atuação profissional nas escolas de Educação Básica, enquanto futuros formadores de leitores do texto literário. Constituiu-se de uma abordagem teórico-prática com base na concepção de letramento literário e sua importância para a formação dos acadêmicos, enquanto futuros profissionais responsáveis pela formação de leitores. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica, para análise qualitativa dos pressupostos teóricos sobre a teoria social dos letramentos, as contribuições do letramento literário e da relação intertextual literatura/cinema para o contexto educacional; além das orientações propostas pela BNCC (BRASIL, 2018), através do campo artístico-literário, quanto às práticas de leitura literária que podem ser realizadas na educação básica. A partir dos relatos e análises produzidas pelos participantes das oficinas, constatou-se que houve uma reflexão sobre seu processo de letramento literário e a possibilidade de sua mediação na formação de novos leitores.

   

• Palavras-chave
• Língua Portuguesa, Letramento Literário, Formação de Professores, BNCC, Campo Artístico Literário
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• PIBEU - Línguística, Letras e Artes