Conhecimento e atitude dos profissionais de educação acerca da autolesão não suicida

Conhecimento e atitude dos profissionais de educação acerca da autolesão não suicida

• Autor
• Iglesia Tolentino Bezerra
• Co-autores
• Vitória Fernanda Fernandes Nascimento , Lorena Uchôa Portela Veloso
• Resumo

• Introdução: Autolesão se refere a um conjunto de comportamentos que resultam em dano intencional ao indivíduo, sendo classificada como suicida ou não. A escola é um cenário relevante para implementar estratégias que fortaleçam a rede de apoio social e a redução de comportamento autolesivos. Contudo, a autolesão ainda é tratada como tabu, estigma no contexto escolar. Objetivo: Esse estudo tem como objetivo avaliar o conhecimento e atitude dos profissionais de educação que atuam na rede básica de ensino (5º ao 9º ano) acerca da autolesão não suicida. Metodologia: Uma pesquisa de abordagem quantitativa, realizada com 80 profissionais de educação que atuam na rede básica de ensino do município de Teresina-PI, realizada no período de agosto a outubro de 2023. Resultados: A maioria dos professores (93,7%) não realizou qualquer tipo de curso que abordasse a autolesão não suicida (ALNS) e não se sente qualificada para atuar frente a casos de ALNS. Maior parte dos professores (85%) sente-se capaz de perceber a ALNS, porém tem receio em abordar o aluno diante da suspeita de ALNS e sente-se inseguro para manejar o caso. Considerações: Ausência de capacitação dos profissionais de educação impede que muitos professores se sintam adequadamente preparados para enfrentar esses casos e promove uma sensação de insegurança na abordagem e gestão das situações.

• Palavras-chave
• Conhecimento, autolesão, professores
• Modalidade
• Vídeos
• Área Temática
• PIBIC-Ciências da Saúde