SOCIOCONSTRUTIVISMO E APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA

SOCIOCONSTRUTIVISMO E APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA

• Autor
• STANLEY BRAZ DE OLIVEIRA
• Resumo

• Este trabalho discute  a importância do socioconstrutivista e das aprendizagens significativas na formação inicial e continuada de professores de geografia. Onde entendemos o socioconstrutivismo com a um processo social , interativo que constrói conhecimento. Assim inserir professores nessa perspectiva os coloca numa visão de professor mediador que percebe o aluno enquanto sujeito da aprendizagem, e a partir disso leva em consideração suas vivências do espaço social vivido , e as ver como significativas e que ajudam a construir um raciocínio geográfico ao invés de uma memorização de conteúdos. Para Oliveira (2018), através dessa percepção e das formas de linguagem relacionadas ao sociointeracionismo é que o professor e os sujeitos sociais relacionam-se com o aluno, sendo referências importantes para a construção do conhecimento escolar. Nesse sentido, Oliveira (1995) corrobora dizendo que o“desenvolvimento psicológico deve ser visto além o atual”, observando a importância do outro na mediação entre cultura, membros sociais e futuros processos interpsicológicos a serem apreendidos. Assim, em corroboração a essa discussão Cavalcanti (1998) reforça que essas teorias socioconstrutivistas são fundamentais à didática, e às metodologias de ensino, para que estas instrumentalizem a produção e aprendizagem dos conceitos geográficos na escola. Esse trabalho é resultado de um projeto de pesquisa  macro em andamento : Socioconstrutivismo  e aprendizagens significativas na formação inicial e continuada de professores de geografia, ligada ao laboratório de estudos sociais, culturais e ensino de geografia da Universidade Estadual do Piauí, Campus Dra Josefina Demes,  coordenado pelo Prof. Dr Stanley Braz de Oliveira.
• Palavras-chave
• Socioconstrutivismo, ensino, formação de professores, geografia
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Simpósio de Produção Científica