AUTISMO E SUICÍDIO: TENTATIVA E IDEAÇÃO ADVINDA DO AMBIENTE ESCOLAR EM QUESTÃO

AUTISMO E SUICÍDIO: TENTATIVA E IDEAÇÃO ADVINDA DO AMBIENTE ESCOLAR EM QUESTÃO

• Autor
• Gleiciana Maria Gonçalves de Oliveira
• Co-autores
• Fabrícia Gomes da Silva
• Resumo

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  O suicídio é um fenômeno complexo, influenciado por uma série de fatores psicológicos, biológicos, sociais e culturais, e tem sido amplamente debatido na sociedade, embora pouco estudado no contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objetivo principal é compreender como o ambiente escolar pode influenciar o risco de ideação e comportamento suicida entre alunos com TEA e identificar estratégias eficazes para prevenir esses casos. A metodologia adotada incluiu a revisão de livros, artigos e estudos científicos relevantes, com uma abordagem qualitativa para analisar dados e identificar padrões. Os resultados indicam que a literatura brasileira ainda é escassa em relação à correlação entre autismo e suicídio no contexto escolar. O estudo revela que o bullying, frequentemente experienciado por alunos com TEA, pode agravar sentimentos de isolamento e depressão, aumentando o risco de ideação suicida. A falta de suporte emocional e a dificuldade de comunicação enfrentadas por esses alunos são fatores críticos que contribuem para esse risco. O estudo também destaca que a formação dos profissionais de educação e a criação de um ambiente escolar inclusivo são essenciais para mitigar esses riscos. A conclusão do trabalho aponta para a necessidade que a escola tem de adotar práticas que promovam a inclusão e o respeito às diferenças, oferecer suporte emocional adequado e implementar políticas claras contra o bullying. A criação de um ambiente escolar acolhedor e compreensivo pode ajudar a reduzir significativamente o risco de suicídio entre alunos com TEA, proporcionando um espaço onde esses alunos possam se sentir aceitos e apoiados.

   

• Palavras-chave
• Autismo; Suícidio; Ambiente escolar.
• Modalidade
• Vídeos
• Área Temática
• PIBIC-Ciências Humanas