A aula de gramática no Ensino Fundamental por meios de jogos impressos.

A aula de gramática no Ensino Fundamental por meios de jogos impressos.

• Autor
• Raquel Rocha de Moura
• Co-autores
• Lília Brito da Silva
• Resumo

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  O presente trabalho objetiva a reflexão sobre os métodos propostos e utilizados em sala de aula na Educação Básica, bem como a introdução da Gramática Contextualizada para a didática dos professores que ainda prezam por um ensino tradicional, especificadamente na gramática, trazendo uma visão enganosa a cerca da aprendizagem linguística dos alunos e dificultando o processo de ensino, além de obter a recusa afetiva pelos estudos da Língua Portuguesa. A pesquisa é de cunho qualitativa visando a identificação das significações dos aspectos de determinadas práticas de ensino. Para alicerce teórico, prezamos por teorias de autores como Bortoni Ricardo, Sírio Possenti e Irandé Antunes. Metodologicamente, foi feita a análise de um livro didático para a averiguação da gramática utilizada, por conseguinte foi proposto jogos impressos dos conteúdos de Sujeito e Predicado e também de Adjunto Adnominal e Adjunto Adverbial. Tencionando uma inovação e prezando pela interação contínua na sala de aula, melhorando a relação dos alunos com a gramática e humanizando a relação de aluno-professor.

   

   

• Palavras-chave
• Gramática Contextualizada, Didática, Jogos, Interação.
• Modalidade
• Vídeos
• Área Temática
• PIBIC-Linguística, Letras e Artes