AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM CONTEXTO UNIVERSITÁRIO: A PERCEPÇÃO DOCENTE SOBRE AFETIVIDADE NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO

AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM CONTEXTO UNIVERSITÁRIO: A PERCEPÇÃO DOCENTE SOBRE AFETIVIDADE NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO

• Autor
• Eletice dos Santos Rodrigues
• Co-autores
• Adriana Borges Ferro Moura
• Resumo

• O presente trabalho é fruto da pesquisa Afetividade na relação professor-aluno em contexto universitário: a percepção docente sobre afetividade no contexto universitário, realizada nos anos de 2023 e 2024, estando vinculada ao PIBIC pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI), e que teve por objetivo: Investigar a percepção docente sobre a afetividade nas realidades educacionais e docentes complexas do dia a dia nas salas de aula da universidade. Para a realização da investigação foi utilizada a abordagem qualitativa utilizando como instrumentos de coleta de dados questionários e foi realizada na UESPI campos de Piripiri, com três professores de ensino superior considerados afetivos por seus alunos, sendo dois homens e uma mulher. A partir da análise de dados foi possível verificar que os professores do ensino superior percebem a afetividade como uma importante prática para melhorar a relação professor aluno e ajudar no processo de ensino e aprendizagem. Assim, foi possível concluir que a afetividade é uma grande aliada da educação, independente da idade dos alunos, além de ser um instrumento intátil que facilita a prática docente

• Palavras-chave
• Afetividade, percepção docente, ensino superior.
• Modalidade
• Vídeos
• Área Temática
• PIBIC-Ciências Humanas