Introdução: A Síndrome de Down (SD) é a alteração cromossômica mais frequente associada à deficiência intelectual, resultante principalmente da trissomia do cromossomo 21. Crianças com SD apresentam características clínicas específicas, como hipotonia muscular, frouxidão ligamentar, atraso no desenvolvimento motor e cognitivo, além de possíveis alterações cardíacas, respiratórias e metabólicas. Essas condições impactam diretamente a funcionalidade, a autonomia e a participação social, dificultando a aquisição de habilidades básicas e escolares. A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF), proposta pela Organização Mundial da Saúde, é um instrumento essencial para avaliar e descrever a saúde em múltiplos domínios. Ela permite identificar limitações de atividade e restrições de participação, fornecendo subsídios para o planejamento de intervenções terapêuticas individualizadas. Objetivo: Verificar as principais limitações de atividades em crianças escolares com SD.Materiais e Métodos: Estudo transversal, descritivo e quantitativo, realizado com quatro crianças de ambos os sexos, em idade escolar, com diagnóstico confirmado de SD e acompanhamento fisioterapêutico em um Centro Especializado em Reabilitação III. Foram analisados dados sociodemográficos e clínicos, complementados pela aplicação da CIF para caracterização das limitações de atividade.Resultados: A média de idade das crianças foi de 5,5 ± 2,51 anos. A categoria da CIF com maior impacto foi a relacionada ao aprendizado e aplicação do conhecimento, especialmente em leitura, escrita e cálculo. O domínio mobilidade não apresentou alterações significativas, sugerindo menor necessidade de intervenção fisioterapêutica específica com o avançar da idade.Conclusão: Os resultados mostram que, em escolares com SD, as maiores limitações estão relacionadas ao domínio cognitivo e de aprendizado. Isso reforça a importância de estratégias pedagógicas adaptadas e de intervenções interdisciplinares que considerem as particularidades dessa população. A utilização da CIF demonstrou-se eficaz para identificar os domínios mais afetados e apoiar programas de reabilitação e inclusão escolar direcionados, promovendo autonomia, participação social e qualidade de vida.
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