Desafios e Possibilidades no Ensino de Geometria Gráfica: um relato de experiência à luz do Modelo dos Campos Semânticos

Desafios e Possibilidades no Ensino de Geometria Gráfica: um relato de experiência à luz do Modelo dos Campos Semânticos

• Autor
• Diogo Silva Dos Prazeres
• Co-autores
• Wesley Alexandro de Andrade Silva , João Vitor da Silva Vasconcelos , Bruno Leite Ferreira , Thyana Farias Galvão
• Resumo

• Este relato de experiência analisa os desafios enfrentados por alunos e professores na condução de projetos longos em sala de aula, realizados no Colégio de Aplicação da UFPE (CAp) em turmas do ensino fundamental e médio, na disciplina de Geometria Gráfica. A partir do Modelo dos Campos Semânticos (MCS), buscou-se compreender como os estudantes constroem significados ao longo das atividades, que envolveram a confecção de uma íris mecânica e a representação gráfica do letreiro do CAp. O estudo evidencia dificuldades ligadas à complexidade das propostas, ao domínio de conceitos básicos de desenho técnico e à organização do cronograma, ressaltando a importância do planejamento e da mediação docente para favorecer a aprendizagem e a produção de conhecimento.
  
   

• Palavras-chave
• Modelo dos Campos Semânticos. Projetos. Educação
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• Processos de Ensino e Aprendizagem

Voltar Download