OFICINA - A Colagem como estratégia metodológica para dialogar as territorialidades no Ensino Médio

OFICINA - A Colagem como estratégia metodológica para dialogar as territorialidades no Ensino Médio

• Autor
• Mikelly Gomes da Silva
• Co-autores
• Juliana Marques de Oliveira , Henrique Nascimento
• Resumo

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  A oficina intitulada “A colagem como Estratégia Metodológica para dialogar as territorialidades no Ensino Médio” tem como objetivo principal explorar a técnica da colagem como recurso didático-pedagógico Neste sentido, a colagem seria o espaço de criação e recriação de sentidos e percepções de mundo. A abordagem é de cunho interdisciplinar, tendo como tema transversal pensar acerca dos atravessamentos da territorialidade nos nossos corpos enquanto futuros docentes e pensar maneiras de dialogar a colagem nas futuras atividades que serão realizadas no PIBID. A proposta será desenvolvida em três etapas: Inicialmente, será realizada a apresentação dos mediadores e dos participantes presentes com a finalidade de promover a socialização e o reconhecimento das diferentes áreas de conhecimento e atuação. Logo após, serão discutidos os aspectos teóricos e conceituais da colagem enquanto linguagem cultural, crítica e como estratégia didática. Logo após, será conduzida uma atividade prática em que cada participante elaborará uma colagem a partir de sua área de origem. Por fim, será realizado o momento de socialização das colagens e suas explicações e como ela poderia ser utilizada em cada área do conhecimento. Para tal, a realização da oficina demandará uma diversidade de recursos que possibilitam tanto a fundamentação teórica quanto a experiência prática. No plano material, serão utilizados insumos básicos para a construção das colagens, como revistas, jornais, panfletos, papéis coloridos, tesouras, colas, cartolinas e outros elementos gráficos que favoreçam a expressão visual e criativa dos participantes. Esses materiais têm como finalidade garantir pluralidade de imagens, texturas e palavras que possam ser reorganizadas e ressignificadas pelos estudantes, estimulando sua capacidade crítica e reflexiva diante das representações sociais e culturais. Com essa oficina, pretendemos reafirmar a potência da colagem como recurso didático que ultrapassa sua dimensão estética, configurando-se como linguagem crítica e reflexiva no contexto escolar.

• Palavras-chave
• Ensino, Metodologia, Colagem.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Processos de Ensino e Aprendizagem

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