Este é um relato de experiência de pesquisa e docência em Comunicação durante o confinamento, quando as escolas foram obrigadas a realizar atividades mediadas pela tecnologia. Pesquisa online, aulas remotas, conversações virtuais e lives acadêmicas têm dado a tônica da práxis pedagógico-comunicacional. Isso desafia o corpo docente a adotar novas estratégias de comunicação, aliando a sensorialidade tecnológica e a inteligência coletiva conectada.
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Allan Soljenítsin Barreto Rodrigues
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