O presente trabalho teve como objetivo geral avaliar o processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Zoologia de Invertebrados I e II no curso de Biologia (bacharelado e licenciatura), através de interações, ludicidade e inteligências múltiplas. Foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: 1) identificar os padrões de interação entre educador e educando no decorrer da disciplina; 2) avaliar a utilização do lúdico no processo de aprendizagem dos alunos e; 3) investigar a possibilidade da integração das oito inteligências múltiplas no ensino superior. Ademais, a pesquisa justificou-se em entender como a ludicidade e as inteligências múltiplas podem facilitar no processo de aprendizagem do educando na disciplina de Zoologia de Invertebrados, haja vista que os alunos apresentam dificuldades no processo de aprendizagem da disciplina por causa de seus conteúdos densos e a identificação de abordagens inovadores pode auxiliar os alunos e facilitar o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa, que contou com a participação de 2 professores e 38 alunos, possui caráter qualitativo e os dados foram coletados utilizando as técnicas de observação sistemática e questionário misto. Foram observadas 13 aulas das turmas de bacharelado e licenciatura, que tinham como foco os seguintes assuntos: Classificação e Nomenclatura Zoológica, Sistemática Filogenética, Cnidaria, Nematoda, Mollusca, Annelida, Chelicerata, Crustacea, Myriapoda e Protocordados, com o uso de recursos didáticos (Museu de Hexapoda, construção de cladograma, caça-palavras, montagens de sistemas, quiz de nomeação de estruturas e mapa conceitual). Considerando o primeiro objetivo específico, pode-se notar que quando a aula é expositiva há uma menor interação entre professor-aluno, haja vista que o professor é o foco. Porém, quando há utilização de alguma atividade lúdica, aumentam as interações dentro da sala de aula, tanto entre os discentes, que trabalham em equipe ajudando um ao outro para resolver a atividade, quanto entre o professor e os alunos, já que o educador auxilia nas atividades esclarecendo as dúvidas. Avaliando a utilização do lúdico no Ensino Superior, podemos notar que o seu uso é relevante, pois instiga o interesse dos alunos pelos conteúdos por ser uma forma diferente e divertida de aprender. Além de viabilizar a assimilação, a ludicidade também aumenta as interações dentro das salas de aula entre aluno-aluno e professor-aluno, auxiliando nas atividades e ajudando com as dúvidas e também tornam as aulas menos massivas, característica observada durante as aulas expositivas. As inteligências múltiplas podem ser integradas em atividades lúdicas realizadas em sala, desenvolvendo novas habilidades e aperfeiçoando as que os alunos possuem. Portanto, a utilização de atividades lúdicas e recursos didáticos são importantes de serem trabalhados dentro das salas de aula, pois é viável para o professor que quer trabalhar de maneira diferente da abordagem tradicional.
O objetivo do Evento é disseminar a visão holística das ações universitárias da Instituição nos seus diversos Campi, além de trazer uma mostra das discussões técnico-científica que vêm sendo trabalhada na nossa Universidade para toda sociedade paraense.
Nesta edição debateremos o tema “Ciência, Tecnologia e Inovação na Amazônia Pós-Pandemia”. A escolha do tema tem por finalidade proporcionar à comunidade acadêmica discussões sobre as possibilidades de desenvolvimento da Amazônia no âmbito da Ciência e Tecnologia no contexto pós-pandêmico.
Excepcionalmente o IV INTEGRA UFRA ocorrerá de forma virtual, respeitando as indicações de distanciamento social, em virtude da pandemia por COVID-19. Desta forma as apresentações dos resumos serão de forma assíncronas e palestras serão transmitidas ao vivo, por meio de sessões virtuais.
Comissão Organizadora
Prof. Dr. Allan Klynger da Silva Lobato
Prof. Dr. Fabio Israel Martins Carvalho
Prof. Dr. Allan Douglas Bento da Costa
Dimas Oliveira da Silva
Tatianne Feitosa Soares
Comissão Científica
Prof. Dr. Allan Klynger da Silva Lobato
Prof. Dr. Fabio Israel Martins Carvalho
Prof. Dr. Allan Douglas Bento da Costa
Divisão de Programas Institucionais - DPI
A DPI é responsável pela operacionalização e controle das atividades relacionadas aos programas institucionais de pesquisa, de iniciciação científica e/ou tecnológica, de desenvolvimento tecnológico e inovação da UFRA.
e-mail:
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
