Este estudo tem como tema o Ensino de Ciências e a Base Nacional Comum Curricular e como objeto de investigação a Organização do Trabalho Pedagógico de professores de Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental. Estrutura-se a partir das experiências do Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO) do Curso de Licenciatura em Biologia da UFRA campus Capanema, compreendendo tal experiência como campo de pesquisa para a realização deste estudo. O problema de investigação do mesmo decorre em: de que modo se constitui a relação Ensino de Ciências e a Base Nacional Comum Curricular, no que toca a organização do trabalho pedagógico de professores do Ensino Fundamental? O estudo se propõe ao seguinte objetivo geral: compreender como se constitui a relação Ensino de Ciências e a Base Nacional Comum Curricular, a partir da reflexão da organização do trabalho pedagógico de professores de Ciências do Ensino Fundamental. Articulados, os objetivos específicos figuram como: identificar a concepção de professores de Ciências sobre o planejamento pedagógico docente; apreender o nível de conhecimento dos professores de Ciências sobre o planejamento pedagógico orientado pela BNCC o trabalho pedagógico do professor de Ciências. Partimos de 03 categorias teóricas/conceituais para leitura e análise do objeto, Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018); Ensino de Ciências em (BNCC, 2018; Francislene Cunha e Luciana Campos, 2010); Organização do Trabalho Pedagógico em (Ilza Martins e Maximiliano Menegola, 2002; José Carlos Libâneo, 2013; Liliane Soares Ferreira, 2018). No que corresponde ao aporte metodológico, o método de pesquisa qualitativa (Tatiana Engel Gerhardt e Denise Tolfo Silveira, 2009), com técnicas de entrevista online previamente definida e estruturada com base nos objetivos do estudo, e realizadas no período entre julho e agosto de 2021. A organização, sistematização e análise dos dados advindos das entrevistas serão sistematizadas a partir de algumas técnicas da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin (2016). Esperamos que os resultados contribuam para o debate e a importância da temática no Ensino de Ciências e a elucidação acerca do modo como os professores desenvolvem a organização do trabalho pedagógico para a aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental.
O objetivo do Evento é disseminar a visão holística das ações universitárias da Instituição nos seus diversos Campi, além de trazer uma mostra das discussões técnico-científica que vêm sendo trabalhada na nossa Universidade para toda sociedade paraense.
Nesta edição debateremos o tema “Ciência, Tecnologia e Inovação na Amazônia Pós-Pandemia”. A escolha do tema tem por finalidade proporcionar à comunidade acadêmica discussões sobre as possibilidades de desenvolvimento da Amazônia no âmbito da Ciência e Tecnologia no contexto pós-pandêmico.
Excepcionalmente o IV INTEGRA UFRA ocorrerá de forma virtual, respeitando as indicações de distanciamento social, em virtude da pandemia por COVID-19. Desta forma as apresentações dos resumos serão de forma assíncronas e palestras serão transmitidas ao vivo, por meio de sessões virtuais.
Comissão Organizadora
Prof. Dr. Allan Klynger da Silva Lobato
Prof. Dr. Fabio Israel Martins Carvalho
Prof. Dr. Allan Douglas Bento da Costa
Dimas Oliveira da Silva
Tatianne Feitosa Soares
Comissão Científica
Prof. Dr. Allan Klynger da Silva Lobato
Prof. Dr. Fabio Israel Martins Carvalho
Prof. Dr. Allan Douglas Bento da Costa
Divisão de Programas Institucionais - DPI
A DPI é responsável pela operacionalização e controle das atividades relacionadas aos programas institucionais de pesquisa, de iniciciação científica e/ou tecnológica, de desenvolvimento tecnológico e inovação da UFRA.
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