CAPACITAÇÃO EM PLANTAS MEDICINAIS EM PLATAFORMAS DIGITAIS PARA MULHERES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE

• Author
• Ernane Ronie Martins
• Co-authors
• Andressa Emily Araujo Soares , Vanessa de Jesus Jerônimo , Laura Camila Silva Lacerda , Gabrielly Soares Ferreira , Silvanete Neves dos Santos , Uliana Cardoso Silva
• Abstract

• As mídias sociais vêm permitindo encurtar distâncias e facilitar a interação entre as pessoas, mesmo distantes geograficamente. Com a necessidade de isolamento social em 2020, parte da extensão universitária passou a ocorrer de forma remota. Estudantes e professores do Instituto de Ciências Agrárias da UFMG, situado em Montes Claros - MG, do Programa de Educação Tutorial-PET, coordenaram em 2020 um grupo de estudos de plantas medicinais destinado a trocar experiências sobre plantas medicinais com mulheres atendidas pelo “Programa Para Elas. Por Elas, Por Eles, Por Nós.” da Faculdade de Medicina da UFMG, sediada em Belo Horizonte. Pela dificuldade de acesso a computadores e sistemas de videoconferência, optou-se por utilizar o WhatsApp, que todas as participantes tinham acesso. Assim, foram produzidos vídeos curtos, com 5-8 min, discutindo-se aspectos gerais e específicos das plantas medicinais. Duas vezes por semana o grupo era aberto e enviados até três vídeos para discussão, ao longo de 10 semanas. Nos vídeos sobre as plantas selecionadas eram discutidos os assuntos: nomenclatura, botânica, cultivo, partes utilizadas, modo de usar, indicação, contraindicações e efeitos adversos. Os temas propostos para discussão foram: “Por que as plantas curam?”; “Como ter qualidade nas plantas medicinais?”; “A horta em casa”; “Remédios caseiros”; e plantas (agrupadas por indicações– Sistemas imune, tegumentar ,circulatório, nervoso central, respiratório, urinário e digestivo). As plantas discutidas foram açafrão (Curcuma longa), alecrim (Rosmarinus officinalis), alecrim-de-angola (Vitex agnus-castus), alfavaca-cravo (Ocimum gratissimum), artemísia (Tanacetum parthenium), babosas (Aloe vera e A. arborescens), barbatimão (Stryphnodendron adstringens), boldo (Plecthrantus barbatus), calêndula (Calendula officinalis), camomila (Matricaria recutita), caninha-do-brejo (Costus spicatus), capim-santo (Cymbopogon citratus), crajiru (Fridericia chica), erva-baleeira (Varronia curassavica), cidreira (Lippia alba), gengibre (Zingiber officinale), goiabeira (Psidium guajava), guaco (Mikania glomerata), hortelã (Mentha x villosa), hortelã-pimenta (Plecthrantus amboinicus), maracujá (Passiflora edulis), melissa (Melissa officinalis), quebra-pedra (Phyllanthus niruri), sabugueiro (Sambucus nigra) e tanchagem (Plantago major). As discussões foram além dos temas propostos, sendo enriquecedor para as mulheres atendidas e para a comunidade acadêmica envolvida pela troca de experiências. Ao cumprir os objetivos propostos, a atividade foi avaliada positivamente pelo grupo de mulheres, mantendo o distanciamento mas reduzindo o isolamento social e se transformou num grupo de troca de informações.  A partir da experiência, novas capacitações serão propostas, com flexibilidade para alterar as plantas de acordo com o contexto local, atingindo pessoas bem distantes geograficamente, com grupos maiores, ao mesmo tempo que permitiu integrar pessoas próximas que não sabiam dos conhecimentos e plantas disponíveis na mesma região.

• Keywords
• Planta medicinal, Cerrado, Agroecologia, mulheres, extensão universitária
• Modality
• Pôster
• Subject Area
• Educação e Conhecimento, Etnociências

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