ENSINO RELIGIOSO: CONFESSIONAL, INTERCONFESSIONAL OU NÃO CONFESSIONAL

ENSINO RELIGIOSO: CONFESSIONAL, INTERCONFESSIONAL OU NÃO CONFESSIONAL

• Autor
• Cláudio Ananias Alves dos Santos
• Co-autores
• Kamisson Danyel de Azevedo Silva
• Resumo

• Este artigo tem como fulcro o questionamento de qual modelo ideal para o ensino religioso nas escolas. Não há intenção de defender, nenhum modelo em particular. Os modelos são apresentados de forma clara e sem interferência ou indução, por este ou aquele modelo, por parte dos autores. O objetivo deste artigo é incitar a indagação quanto aos modelos em prática no Brasil, desde os primórdios da educação até os dias atuais. São apresentados, como cerne do texto, cinco questionamentos que fomentam a discussão quanto ao modelo mais apropriado, se é que possa existir, para compor a Base Nacional Curricular Comum – BNCC, com base nos modelos vigentes que se encontram expostos no texto. As referências bibliográficas que foram utilizadas mostram que o ensino religioso é um campo fértil, porém ainda envolto de preconceitos e sem uma base sólida, que permite essa divergência quanto a qual modelo deve ser utilizado. 

• Palavras-chave
• Ensino religioso, modelos. confessionalidade, interconfessionalidade, não confessionalidade.
• Área Temática
• GT 02 - DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO E ENSINO RELIGIOSO NO ESTADO LAICO

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