TECNOLOGIAS DIGITAIS-ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: experiências a partir da organização de um minicurso voltado para graduandos em Letras

TECNOLOGIAS DIGITAIS-ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: experiências a partir da organização de um minicurso voltado para graduandos em Letras

• Autor
• Rosana dos Santos Soares
• Co-autores
• Fernanda Maria Almeida dos Santos
• Resumo

• Neste relato abordamos parte das experiências vivenciadas e atividades desenvolvidas em um minicurso voltado para os graduandos do curso de Licenciatura em Letras da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB. Especificamente, apresentamos reflexões sobre a aplicação do quiz por meio do Show do milhão, uma das propostas de jogo trabalhadas durante o minicurso. Para isso, além de recorrer à atividade vivenciada, utilizamos, sobretudo, as discussões de Behrens (2005), Freire (1996), Guedes (2006), Rojo e Moura (2012) como aporte teórico para a nossas reflexões. O minicurso desenvolveu-se na própria instituição de ensino superior e foi ministrado por uma docente e mais quatro estudantes que atuam no Projeto de Pesquisa As Interfaces Digitais e o Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica: Entraves, Desafios e Múltiplas Possibilidades para o Aprendizado da Escrita. O minicurso desenvolveu-se, inicialmente, de modo discursivo; em seguida, demonstrativo; e, por fim, construtivo. Acreditamos que a execução da atividade possibilitou novas e complementares reflexões acerca do ensino de língua portuguesa pautado nas tecnologias digitais como fator que vem mudando o paradigma educacional à medida que – na sociedade contemporânea – vem se reconhecendo cada vez mais a necessidade da introdução dessas tecnologias também no contexto educacional. 

   

   

• Palavras-chave
• Língua Portuguesa, Ensino, Tecnologias digitais.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Formação de professores e uso de tecnologias Digitais

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