ENTRE ANIMES E CIÊNCIAS: UMA ESTRATÉGIA METODOLÓGICA INTERDISCIPLINAR PARA A DOCÊNCIA CRÍTICA

ENTRE ANIMES E CIÊNCIAS: UMA ESTRATÉGIA METODOLÓGICA INTERDISCIPLINAR PARA A DOCÊNCIA CRÍTICA

• Autor
• LUIS OTAVIO VILELA DA CRUZ
• Co-autores
• FERNANDA CASTILHO , CLARA CRISTIANO GENESE
• Resumo

• Este estudo analisa o uso de animes como estratégia metodológica interdisciplinar no ensino de Ciências Humanas, compreendendo-os como mediações culturais capazes de aproximar repertórios juvenis de problemáticas sociais e curriculares. Fundamenta-se na pedagogia crítica, que entende a educação como prática histórica e política orientada pelo diálogo, pela problematização e pela leitura de mundo (Freire, 1996; Freire, 2011), e na concepção do professor como intelectual, responsável por interpretar criticamente cultura, currículo e poder (Giroux, 1988; Giroux, 2020). A pesquisa adota abordagem qualitativa e utiliza a análise de conteúdo (Bardin, 2011) para examinar um corpus de postagens públicas em redes sociais associadas ao docente Marcos Vitsil, selecionadas como “posts-chave” por evidenciarem obra/anime acionado, estratégia didática (por exemplo, gamificação e aula temática) e intencionalidade de ensino. O foco analítico recai sobre o arranjo metodológico observável nas publicações, e não sobre a trajetória individual do docente, buscando identificar procedimentos de curadoria cultural, transposição didática e engajamento comunicativo, bem como marcas de problematização e protagonismo discente. No plano jurídico-pedagógico, discute-se a viabilidade da proposta à luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que assegura pluralismo de concepções pedagógicas e finalidade de desenvolver autonomia intelectual e pensamento crítico (Brasil, 1996), além de cautelas relativas ao uso de excertos audiovisuais e circulação em ambientes digitais, considerando a Lei de Direitos Autorais (Brasil, 1998) e princípios de proteção de dados (Brasil, 2018). Como desdobramento, indica-se a possibilidade de estudo derivado em diálogo com metas educacionais da Agenda 2030, especialmente o ODS 4 (Nações Unidas, 2015).

• Palavras-chave
• Docência crítica; Educomunicação; Animes; Ciências Humanas; Análise de conteúdo.
• Área Temática
• POP.EDUCA

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