Rufem os tambores da libertação: o mangá One Piece de Eiichiro Oda como uma ferramenta 'inusitada' para um ensino crítico de História

Rufem os tambores da libertação: o mangá One Piece de Eiichiro Oda como uma ferramenta 'inusitada' para um ensino crítico de História

• Autor
• Giovanna Araújo Gorgônio
• Resumo

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  Publicado desde meados de 1997 pela editora Shueisha, com animação transmitida desde 1999 (Toei Animation), One Piece, de autoria de Eiichiro Oda, se tornou, ao longo destes mais de 20 anos, um fenômeno mundial. Somando mais de 1100 capítulos, atualmente com 107 volumes publicados, é o mangá mais lido, mais vendido e mais pirateado, no Japão e no mundo. Diferente do que possa parecer à primeira vista, One Piece não é uma mera história sobre piratas, tampouco “só mais um mangá de lutinha” – no caso, sh?nen ou shounen, material destinado ao público masculino e adolescente; em realidade, é uma obra complexa que discute diversos conceitos e processos históricos alçados em nossa própria realidade, tais como autoritarismo, escravização, censura do conhecimento, manipulação midiática, corrupção, racismo, dentre vários outros. Com uma narrativa envolvente, design original, personagens carismáticos e um contexto cativante, surpreende a profundidade e leveza com que Oda apresenta, através de sua obra, conceitos complexos e de difícil discussão em nosso dia a dia, e particularmente na sala de aula de História. Ao utilizar-se de um universo lúdico e divertido, característico da linguagem dos quadrinhos, One Piece proporciona discussões e compreensão de temas sensíveis, conceitos complexos e contextos históricos controversos de forma simples e leve, sem perder a profundidade necessária ao seu entendimento. Destarte, este artigo busca, de modo geral, discutir possibilidades de usos do mangá One Piece enquanto uma ferramenta didática para o ensino de História na educação básica, a partir da análise da saga “Wano Kuni” ou “O País de Wano” (capítulos 909-1057; volumes 90-105). Buscamos ainda analisar as representações de autoritarismo, exploração e censura presentes nessa saga, e como usar o mangá para discutir temáticas e conceitos complexos em sala de aula. Concluímos que One Piece é uma obra abrangente e com grande potencial pedagógico, primeiro pela sutileza com que discute temáticas complexas, sem desgastá-las e permitindo que os leitores façam uma autorreflexão sobre elas; segundo, por compor sua narrativa a partir de conceitos e processos históricos, permitindo que se explore esta dimensão em sala de aula de maneira lúdica; por fim, por tratar de temas diversificados e em contextos múltiplos, possibilitando uma análise interdisciplinar da obra, permite recorrer à ela em diversos contextos de sala de aula — em avaliações, na realização de oficinas, na produção de materiais didáticos, na contextualização de pesquisas realizadas por discentes, na exemplificação “prática” de conceitos e contextos históricos discutidos em sala de aula, dentre tantas outras possibilidades.

• Palavras-chave
• One Piece, Ferramenta Didático-Pedagógica, Ensino de História, Quadrinhos.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Simpósio Temático 16 - História e quadrinhos: o uso dos quadrinhos como fonte histórica e recurso didático

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