Educação escolar de crianças indígenas sob o ideário do diretório pombalino: agência indígena e ensino da história indígena na educação básica.

Educação escolar de crianças indígenas sob o ideário do diretório pombalino: agência indígena e ensino da história indígena na educação básica.

• Autor
• Lígio José de Oliveira Maia
• Resumo

•  

  O objetivo do trabalho é apresentar elementos da educação escolar de crianças indígenas no período de vigência do diretório pombalino, abrangente política indigenista colocada em prática na América portuguesa a partir de meados do século XVIII, cujo preceito geral no âmbito da educação foi à substituição do modelo das antigas missões religiosas pela secularização do ensino. Para tanto, far-se-á uso de um conjunto de fontes manuscritas sobre o funcionamento das escolas em vila Viçosa Real, antiga aldeia de Ibiapaba (1700-1759), elevada a categoria de “vila de índios” a partir de 1759, com a execução do diretório na capitania do Ceará. Com base nos preceitos da Nova História indígenas, verificou-se a agência indígena a favor e contra a imposição dessa educação escolar, especialmente, por parte dos pais das crianças que viam tal dispositivo como uma ameaça à própria sobrevivência na labuta de suas famílias. Por outro lado, os indígenas principais ou as lideranças viam aí uma oportunidade no aprendizado da escrita da língua portuguesa, logo, potencializando suas inserções na cultura política de Antigo Regime. De maneira mais ampla, como esse trabalho, espera-se contribuir com o debate acerca da história e da historiografia do ensino no Brasil a partir da Lei 11.645/2008.

   

• Palavras-chave
• Educação escolar colonial, História indígena, Diretório pombalino.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Simpósio Temático 8 – História indígena e ensino de História

Voltar