O uso das TICs na Escola de Tempo Integral Professora Clara Tetéo (Macau-RN): desafios e possibilidades

O uso das TICs na Escola de Tempo Integral Professora Clara Tetéo (Macau-RN): desafios e possibilidades

• Autor
• Thayssa Raquel Ribeiro da Silva
• Resumo

• Este trabalho examina como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão sendo utilizadas como ferramentas pedagógicas na Escola  de Tempo Integral Professora Clara Tetéo na cidade de Macau no Rio Grande do Norte no ano de 2024, explorando tanto seus benefícios quanto os desafios associados. No âmbito educacional, o digital oferece novas formas de ensinar e aprender, com recursos como memes, jogos e histórias em quadrinhos, que tornam o ensino de história mais dinâmico e envolvente para os estudantes. Contudo, essa revolução também traz à tona questões como a desigualdade no acesso à tecnologia, a necessidade de adaptação dos professores e o analfabetismo digital. Metodologicamente, o estudo se baseia em análises bibliográficas e em pesquisas de campo realizada na referida escola, com fonte oral baseadas em entrevistas, questionarios e tabelas, especialmente no contexto pandêmico, onde se observaram dificuldades de adaptação tecnológica entre estudantes e educadores. Os resultados indicaram que, embora as TICs possam enriquecer a experiência de aprendizagem, as desigualdades tecnológicas e a necessidade de políticas públicas de inclusão digital ainda representam grandes desafios. Conclui-se que as TICs oferecem um potencial significativo para inovar o ensino de história, mas requerem um planejamento cuidadoso e uma integração equilibrada entre métodos tradicionais e modernos. A inclusão digital é fundamental para evitar que a desigualdade de acesso se transforme em barreira ao aprendizado, exigindo um esforço conjunto entre governo, instituições e comunidades para garantir uma educação mais acessível e equitativa.

• Palavras-chave
• Historia Digital; TICs; Ensino de história; HQs; Games.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Simpósio Temático 6 – Sertões, Educação e processos de interiorização

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