O dito e o erudito: educação e cultura pela Rádio Rural de Caicó na década de 80

O dito e o erudito: educação e cultura pela Rádio Rural de Caicó na década de 80

• Autor
• Rian Felipe Dutra Diniz
• Resumo

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  O século XX foi marcado por uma série de movimentos visando o desenvolvimento da educação na população brasileira. Considerando o histórico de atraso devido a negligência política, algumas regiões do país, principalmente as zonas rurais do Norte, Nordeste e Centro-Oeste, entidades religiosas e políticas promoveram programas acessíveis para desenvolver a educação de base, que seriam, então, esse mínimo fundamental de conhecimentos, em termos das necessidades individuais, mas levando em conta os problemas da coletividade, e promovendo a busca de soluções para essas necessidades e esses problemas, através de métodos ativos (Fávero, 2004, p. 02). Nesse sentido, a Conferência Nacional de Bispos do Brasil cria, em 1961, o Movimento de Educação de Base, com enfoque educacional, abrangendo, principalmente, as zonas rurais dessas regiões. Em 1963, o Padre Henrique Lima de Vaz desenvolve uma reformulação através da ação popular, contemplando novos aspectos, objetivando a valorização da cultura popular, pesquisando, aproveitando e divulgando as riquezas culturais próprias do povo (MEB, 1962). No mesmo ano, na cidade de Caicó, Rio Grande do Norte, surge a Rádio Rural de Caicó, que leva os programas diversos do MEB para a região seridoense, onde as transmissões voltadas a cultura sertaneja, dita “popular”, ganham um grande enfoque, especialmente na década de 80. Os programas “Cultura Popular”, “Cultura Sertaneja” e “Cultura e Alegria” são marcos desse movimento, envolvendo debates e reflexões, a partir da cultura sertaneja, divulgando e incentivando o papel dos sertanejos no desenvolvimento da nação, através do conhecimento popular e do erudito, voltado para a realidade do povo, entendendo que, quando o saber erudito, ou científico, estuda o saber popular, transmitido de forma oral, valoriza e procura ver o que esse saber pode ser comprovado cientificamente. Dessa forma, os locutores buscam proporcionar momentos de discussão acerca da política, sociedade brasileira e o papel ativo dos ouvintes, influenciando, ainda, produções autorais comumente associadas aos sertanejos, como o cordel e o repente, com enfoque na sua comunidade rural e nos aprendizados obtidos nas locuções. Esses processos educacionais fazem parte de um conjunto de práticas que desenvolveram o conhecimento dos habitantes da região seridoense para além da educação de base, utilizando a cultura popular como elemento de aproximação das vivências sertanejas com a nação, aproximando essa região do país como um todo, rompendo a ideia de que os sertões são espaços afastados da nação, promovendo o desenvolvimento social, cultural e epistemológico, utilizando o rádio como instrumento metodológico, apresentando, ainda, a riqueza cultural da região seridoense, uma vez que o conhecimento exposto vinha de debates envolvendo os próprios sertanejos contando as suas histórias, desenvolvidas através do método educacional inspirado no modelo freiriano.

   

• Palavras-chave
• Educação, Cultura, Rádio Rural de Caicó
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Encontro de Saberes 3 – Sertões, educação, saúde e processos de interiorização

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