Padre Tércio e os Sertões pensantes: uma trajetória educacional nos sertões do Seridó (1953–2015)

Padre Tércio e os Sertões pensantes: uma trajetória educacional nos sertões do Seridó (1953–2015)

• Autor
• Maiara Gonçalves de Souza
• Resumo

• Esta pesquisa investiga a vida e a atuação educacional de Padre Ausônio Tércio de Araújo, figura importante para compreender a história do Seridó potiguar, reconhecido por sua ampla contribuição à formação crítica e emancipatória de gerações. Sendo assim, buscamos compreender o sacerdote não apenas como agente religioso, mas como educador e um possível intelectual dos sertões, cuja ação ultrapassou o espaço eclesiástico, alcançando dimensões políticas, pedagógicas e sociais. O recorte temporal corresponde ao  período de 1953 a 2015, tendo como ponto de partida o ano inicial da sua formação em Teologia e Filosofia em Roma, realizando mestrados nessas duas respectivas áreas, até sua aposentadoria das atividades educacionais. Nesse percurso, o Padre Tércio dirigiu instituições como o Colégio Diocesano Seridoense (CDS), o Ginásio João XXIII, o Seminário Santo Cura d’Ars, a Emissora de Educação Rural de Caicó, e o Núcleo Avançado de Caicó/NAC (atual CERES/UFRN). Sua participação no Movimento de Educação de Base (MEB) e no Conselho Estadual de Educação revela um projeto pedagógico comprometido com a democratização do conhecimento e a formação cidadã, em diálogo com os ideais de Paulo Freire e as transformações educacionais do pós-1960. O estudo dialoga com a História Social e a História da Educação, estabelecendo conexões com autores como, Jean-François Sirinelli, Verena Alberti e Durval Muniz de Albuquerque Júnior, a fim de compreender as relações entre memória, intelectualidade e educação nos sertões do Seridó na  contemporaneidade, revisitando esse espaço como território de produção de saberes e de agentes históricos que desafiam o centralismo do litoral e da capital. As fontes englobam o Arquivo/Memorial Padre Ausônio Tércio de Araújo e entrevistas orais com ex-alunos, colegas de trabalho e colaboradores que conviveram com o padre. A metodologia combina Análise de Conteúdo (Bardin, 1977) e História Oral/Memória, explorando as memórias coletivas que preservam o legado do sacerdote. A relevância desta investigação se dá ao reconhecermos a importância da valorização de experiências locais como produtoras de história e conhecimento. Ao reconstruir a trajetória de Pe. Tércio, o trabalho busca compreender as redes de sociabilidade e práticas educativas que contribuíram para redefinir o papel da educação nos sertões, de modo a propor um olhar diferente do tradicional e estereotipado que se tem sobre o Seridó, agora, pensado como território de intelectualidade e resistência cultural. O legado educativo e humanista do sacerdote revela que, nos sertões, a palavra, o rádio e a escola tornaram-se instrumentos de consciência e democratização do conhecimento.

   
• Palavras-chave
• Padre Tércio, Intelectualidade, Sertões do Seridó, História da Educação, Memória.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Encontro de Saberes 3 – Sertões, educação, saúde e processos de interiorização

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