Introdução: A utilização de metodologias ativas de ensino é essencial no processo de ensino-aprendizagem, na qual vêm se desenvolvendo cada vez mais ao longo dos anos. Nesse sentido, a aprendizagem experiencial possibilita aprender a partir de uma reflexão acerca de uma experiência vivenciada. Sendo assim, implementada no projeto de monitoria acadêmica que é uma atividade ofertada pela instituição de ensino, que possibilita ao aluno o desenvolvimento de habilidades, a vivência, a troca de saberes da prática docente. Objetivo: Relatar a experiência como monitora da disciplina de Fisioterapia Aquática Funcional. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, realizado no primeiro semestre de 2024, com os discentes de fisioterapia, onde foram realizados encontros de forma híbrida. A monitora compartilhou sua vivência e conhecimentos adquiridos. Foram construídos materiais de apoio em ferramentas digitais para melhor compreensão do conteúdo. Além disso, a monitora acompanhava as aulas práticas auxiliando a docente uma vez por semana em uma clínica especializada. Resultados parciais e Discussão: A monitoria traz o primeiro contato com a docência, despertando interesse e possibilidades em usar métodos de ensino que facilitem a compreensão do conteúdo. Foi possível acompanhar, relembrar conceitos e aplicações de técnicas baseadas em evidência, que são abordadas na disciplina. A monitoria possibilitou o compartilhar da vivência do monitor de saberes, sentimentos e sensações, possibilitando assim, a confiança o diálogo além da compreensão das dificuldades dos discentes, ajudando no raciocínio clínico e nos esclarecimentos de dúvidas, comprovando a relevância da presença do monitor nas aulas. Considerações finais: O relato traz por finalidade contribuir para projeto de monitoria incentivando novos discentes a participarem do programa, bem como, a importância da experiência vivenciada que possibilita o desenvolvimento de habilidades de fácil compreensão nas aulas. Ademais, percebe-se o crescimento pessoal e profissional na área de fisioterapia aquática funcional.
A I Jornada Científica do PROMIC 2024 é uma iniciativa promovida pela Coordenadoria de Pesquisa e Monitoria (COOPEM) da Unifametro, com o objetivo de fomentar a divulgação e o acompanhamento do progresso dos projetos desenvolvidos no âmbito do Programa de Monitoria e Iniciação Científica (PROMIC).
Este evento celebra a dedicação de alunos e professores na construção do conhecimento científico, proporcionando um espaço para o intercâmbio de ideias, a reflexão crítica e o incentivo à produção acadêmica de excelência. Por meio da apresentação de resultados parciais e finais das pesquisas, a Jornada busca não apenas estimular o aprendizado interdisciplinar e o pensamento inovador, mas também reforçar o compromisso da Unifametro com a formação integral de seus discentes.
Convidamos todos a explorar os anais deste evento, que representam um marco significativo na trajetória acadêmica e científica da instituição, evidenciando o papel transformador da pesquisa na construção de uma sociedade mais justa e sustentável.
Normas para Submissão de Resumos Simples
Os resumos a serem submetidos à I Jornada Científica do PROMIC 2024 devem ser elaborados e formatados de acordo com as seguintes diretrizes:
Título
Autores
Informações adicionais
Classificações
Corpo do Resumo
Palavras-chave
Referências
Essas normas visam padronizar os trabalhos apresentados, garantindo a qualidade e a organização dos anais da I Jornada Científica do PROMIC 2024.
Comissão Organizadora
Antônio Adriano da Rocha Nogueira
Beatriz Cristina Maia Ferreira
Comissão Científica
Ana Carolina de Oliveira e Silva
Antônio Adriano da Rocha Nogueira
Francisco Ariclene Oliveira
A Comissão Científica permanece à disposição pelo e-mail coopem@unifametro.edu.br e presencialmente na sala da Coordenadoria de Pesquisa e Monitoria (COOPEM) localizada no Campus Carneiro da Cunha do Centro Universitário Fametro - Unifametro.
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
