A docente da disciplina ministrada no Centro Universitário Fametro, organizou e aplicou atividades, auxiliada da monitora em pesquisa de materiais e no preparo delas. Assim, este trabalho objetiva sintetizar algumas das práticas adotadas para a aprendizagem dos discentes, bem como, analisar seus resultados a partir dessas metodologias. Nesse contexto, salienta-se que a turma possuía 58 alunos dos cursos Arquitetura e Urbanismo e Psicologia, com formato híbrido (metade da carga horária presencial e a outra, on-line). A primeira dinâmica realizada aconteceu no pátio da instituição, sobre o estudo de proxêmica de Hall (1989). Os alunos simularam não se conhecerem, sendo orientados a sentarem em um único banco existente. Com isso, foram observadas seus comportamentos em relação às distâncias interpessoais. Por conseguinte, propôs-se um leiaute arquitetônico para quarto de casal de diferentes perfis, buscando desenvolver a capacidade de criação de setores privativos e comuns, respeitando a personalidade e a privacidade de cada um. Ademais, ministrou-se um questionário sobre temas como percepção, cognição ambiental e mapas mentais. Finalmente, exibiu-se o filme “Um lugar bem longe daqui” (2022), analisando assuntos como espaço, lugar, identidade e apropriação, embasados por CAVALCANTE (2020). Diante disso, acerca dos desempenhos dos discentes, os que leram grande parte dos textos complementares e assistiram a todas as aulas, tiveram excelentes resultados. Entretanto, observou-se que a maioria da turma tem perfil com rotina ocupada, pois além de estudar, trabalham o dia todo, tendo maior dificuldade de realizar atividades e leituras complementares aprofundadas. Quando estas não ocorriam, a professora partia para metodologia tradicional, com aulas expositivas de conceitos. As metodologias ativas são desafiadoras, porém, como primeira experiência, verifica-se uma adaptação por meio dos alunos. Assim, deve-se haver um esforço para entendê-las e melhorá-las, pois incentivam os discentes a terem protagonismo em sua aprendizagem.
A I Jornada Científica do PROMIC 2024 é uma iniciativa promovida pela Coordenadoria de Pesquisa e Monitoria (COOPEM) da Unifametro, com o objetivo de fomentar a divulgação e o acompanhamento do progresso dos projetos desenvolvidos no âmbito do Programa de Monitoria e Iniciação Científica (PROMIC).
Este evento celebra a dedicação de alunos e professores na construção do conhecimento científico, proporcionando um espaço para o intercâmbio de ideias, a reflexão crítica e o incentivo à produção acadêmica de excelência. Por meio da apresentação de resultados parciais e finais das pesquisas, a Jornada busca não apenas estimular o aprendizado interdisciplinar e o pensamento inovador, mas também reforçar o compromisso da Unifametro com a formação integral de seus discentes.
Convidamos todos a explorar os anais deste evento, que representam um marco significativo na trajetória acadêmica e científica da instituição, evidenciando o papel transformador da pesquisa na construção de uma sociedade mais justa e sustentável.
Normas para Submissão de Resumos Simples
Os resumos a serem submetidos à I Jornada Científica do PROMIC 2024 devem ser elaborados e formatados de acordo com as seguintes diretrizes:
Título
Autores
Informações adicionais
Classificações
Corpo do Resumo
Palavras-chave
Referências
Essas normas visam padronizar os trabalhos apresentados, garantindo a qualidade e a organização dos anais da I Jornada Científica do PROMIC 2024.
Comissão Organizadora
Antônio Adriano da Rocha Nogueira
Beatriz Cristina Maia Ferreira
Comissão Científica
Ana Carolina de Oliveira e Silva
Antônio Adriano da Rocha Nogueira
Francisco Ariclene Oliveira
A Comissão Científica permanece à disposição pelo e-mail coopem@unifametro.edu.br e presencialmente na sala da Coordenadoria de Pesquisa e Monitoria (COOPEM) localizada no Campus Carneiro da Cunha do Centro Universitário Fametro - Unifametro.
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
