El problema que se identificó es que no existen suficientes materiales y apoyos didácticos para niños con asperger o distintos niveles de autismo, lo cual no permite que se tengan las mismas condiciones de aprendizaje y socialización que todas las personas.
De ahí que la propuesta que se plantea para atender y dar tratamiento a la problemática es crear un tablero didáctico multisensorial en el cual se interactúe, manipule y al mismo tiempo aprenda.
Dicho tablero se elaboró con materiales que permiten manipular, ordenar, tocar y resolver desafíos mediante texturas, colores, materiales y dificultades para que una persona con asperger o autismo pueda aprender, consolidar sus aprendizajes y socializar con otras personas aunado a que pueda trabajarse en escuela, hogar o incluso en el auto.
Los principales impactos que se han observado con este tablero es que niños con necesidades especiales han favorecido la comunicación al relacionarse con los demás, puede interactuar con varias personas a la vez, expresan sus emociones, ha mejorado su motivación, se ha favorecido la motricidad fina y principalmente han mejorado las oportunidades de aprendizaje
Comissão Organizadora
Mateus Alex Barbosa Dedê
Comissão Científica
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