Este trabalho tem como objetivo discutir o papel da Inteligência Artificial (IA) no ensino de Geografia, considerando suas potencialidades, desafios e implicações pedagógicas. A partir de uma abordagem qualitativa, a pesquisa analisa como ferramentas baseadas em IA podem transformar práticas educativas, promover o engajamento discente e ampliar as possibilidades de análise espacial crítica. O estudo fundamenta-se em referenciais teóricos da Geografia e da Educação, evidenciando a importância de uma mediação consciente e crítica do professor frente às novas tecnologias. Os resultados indicam que a IA pode ser uma aliada no processo de ensino-aprendizagem, desde que utilizada com intencionalidade pedagógica e com foco na formação crítica dos estudantes.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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