A cidade, enquanto espaço vivido, configura-se como um campo fértil para o ensino de Geografia. Este trabalho discute como o espaço urbano pode ser apropriado como recurso didático, favorecendo práticas pedagógicas que articulam teoria e vivência. Por meio de trabalhos de campo, análise do entorno escolar, mapas e imagens de satélite, busca-se aproximar o aluno da compreensão crítica do espaço geográfico urbano.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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