Resumo
Este trabalho apresenta uma investigação sobre o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático em crianças de 5 a 6 anos, a partir de entrevistas diagnósticas com base em atividades lúdicas. O objetivo foi observar a presença de conhecimentos físicos e lógico-matemáticos no cotidiano das crianças, bem como sua capacidade de organização, classificação, seriação, inclusão, conservação e correspondência. A pesquisa utilizou entrevistas semiestruturadas com 12 crianças, realizadas em ambiente domiciliar, com apoio de materiais manipuláveis como blocos lógicos, palitos, massinhas e dinheiro fictício. Os resultados revelaram que, apesar das diferenças individuais, as crianças apresentam habilidades cognitivas fundamentais ao raciocínio lógico-matemático. Conclui-se que o uso de atividades lúdicas favorece o processo de aprendizagem na Educação Infantil.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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