Este estudo analisou o processo de formação continuada dos professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em relação ao plano de carreira, considerando as metas e diretrizes do Plano Nacional de Educação 2014-2024. Foi realizada uma Revisão Sistemática de Literatura, em que foram selecionados quinze artigos e quatro dissertações, com o marco temporal de janeiro de 2014 a junho de 2024. Como resultados evidenciamos que embora exista a meta 16 que visa a formação continuada em nível de pós-graduação, poucas foram as ações públicas para ampliar as vagas de formação e condições de permanência dos professores nos cursos de pós-graduação. Considerou-se que é necessário que a União evidencie o papel de cada esfera governamental na construção de estratégias para se alcançar a meta de formação de professores.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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