O presente relato descreve uma oficina realizada na disciplina “Fundamentos e Metodologia da Matemática II”, no 5º período do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), com o objetivo de apresentar propostas lúdicas para o ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Conduzida pela professora Francely Aparecida dos Santos, no primeiro semestre de 2025, e suas orientandas do Programa de Pós-Graduação em Educação, também da Unimontes., A atividade envolveu brincadeiras adaptadas com intencionalidade pedagógica, como amarelinha, corda, boliche e queimada. A experiência foi fundamentada nas ideias de Smole, Diniz e Cândido (2000), que defendem o brincar como estratégia para desenvolver o raciocínio lógico-matemático. A vivência permitiu aos acadêmicos refletirem sobre a importância do lúdico nos processos de ensino e de aprendizagem e contribuiu para formação docente inicial.
Comissão Organizadora
XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
Comissão Científica
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
