A experiência foi realizada através do PIBID, com foco na Educação Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na Escola Municipal Dominguinhos Pereira, com alunos do 3º ano. A prática teve como objetivo enfrentar dificuldades dos alunos na compreensão do sistema de numeração decimal e nas operações com reagrupamento, especialmente por meio da leitura e interpretação de diagramas de barras. Em parceria com a professora regente, foram desenvolvidas atividades com recursos visuais e mediação pedagógica individual e em grupo. A intervenção resultou em avanços significativos na aprendizagem dos alunos, principalmente com o uso de diagramas. A experiência foi baseada na teoria e prática de Piaget, Vygotsky e na BNCC, evidenciando o papel transformador do professor e a importância de práticas pedagógicas planejadas e inclusivas.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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