Este texto relata uma experiência desenvolvida por acadêmicas do curso de Licenciatura em Matemática, integrantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em uma escola situada em Montes Claros/MG. A proposta consistiu em uma atividade com os estudantes do 8° ano, voltada à revisão oral da tabuada com ênfase em estratégias para facilitar os cálculos e a memorização dos fatos básicos da multiplicação. A experiência proporcionou reflexões importantes sobre os desafios enfrentados pelos alunos em relação à multiplicação e reforçou a importância de práticas significativas e acessíveis no ensino da Matemática.
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