A fluência leitora, entendida como a articulação entre decodificação automática, entonação adequada e compreensão textual (Soares, 2015), é essencial para o letramento e o desempenho escolar dos estudantes. No entanto, um levantamento realizado por meio do PIBID em uma escola estadual identificou que muitos alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental I apresentam dificuldades nesse aspecto, evidenciadas por leituras silabadas e com pausas, comprometendo a interpretação dos textos.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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