Este trabalho apresenta experiências valiosas e significativa vivenciada por duas bolsistas participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na turma do 1º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Virgínio Cruz, em Espinosa/MG. Junto com o professor regente, desenvolvemos atividades voltadas para alunos com dificuldades em leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático. Usamos estratégias lúdicas e inclusivas que ajudaram no aprendizado e na participação dos alunos. A prática teve como base teórica os autores Paulo Freire, Vygotsky e Kishimoto. que reforçam a importância do acolhimento e do brincar na aprendizagem. Essas vivências têm sido essenciais para formação acadêmica como futuras professoras e trouxeram contribuições importantes para a escola.
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