Este relato apresenta uma experiência desenvolvida no contexto do Estágio Supervisionado II do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Montes Claros, realizada na Escola Estadual Dona Quita Pereira, localizada em Montes Claros – Minas Gerais. A proposta pedagógica consistiu na aplicação de uma metodologia ativa, por meio do uso de fichas interativas, voltada para o ensino de produtos notáveis, com ênfase no caso específico do quadrado da soma, para estudantes do 9° ano do Ensino Fundamental. Os resultados nos deixam entrever um aumento na participação e interesse dos estudantes, evidenciando o potencial pedagógico de práticas no processo de ensino da Matemática.
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