Este relato descreve minha experiência cuidando de uma criança de três anos durante seis meses, no período da manhã. Nesse tempo, realizávamos atividades como assistir desenhos, fazer tarefas, brincar e prepará-lo para ir à escola. Também recordo uma vivência anterior, aos 13 anos, quando cuidei de um primo de um ano e seis meses enquanto sua mãe trabalhava. Essas experiências despertaram meu interesse pela Educação Infantil e influenciaram minha escolha pelo curso de Pedagogia. A prática se justifica por contribuir com o desenvolvimento da criança e com minha formação profissional, permitindo vivenciar na prática os desafios e aprendizados da área. O problema norteador da experiência foi compreender de que forma o cuidado infantil contribui para minha formação pedagógica e para o desenvolvimento da criança sob meus cuidados. O objetivo foi refletir sobre a importância da vivência prática no processo formativo e no fortalecimento da parceria entre família e educação, além de acompanhar o processo de aprendizagem da criança em um contexto não escolar. A prática ocorreu no ambiente familiar, utilizando atividades lúdicas como brincadeiras, desenhos educativos e apoio nas tarefas escolares. As ações seguiram uma rotina organizada para garantir um ambiente acolhedor, educativo e seguro. Durante o período, atuei como mediadora entre o cuidado e o aprendizado, promovendo momentos de lazer, apoio escolar e socialização da criança, sempre respeitando suas necessidades e ritmos. Essa prática baseou-se no direito garantido à Educação Infantil e na importância da parceria entre família e escola para o desenvolvimento integral da criança. Considerou-se que o ambiente familiar também pode ser um espaço educativo, onde o cuidado e o ensino se entrelaçam, favorecendo o desenvolvimento pessoal, social e intelectual da criança, especialmente nos primeiros anos de vida. A experiência possibilitou o fortalecimento do vínculo afetivo com a criança, o desenvolvimento de habilidades de cuidado, organização da rotina, empatia e mediação de atividades. Proporcionou um aprendizado contínuo sobre as demandas da Educação Infantil e ampliou minha compreensão sobre o papel do educador no apoio ao desenvolvimento infantil. Essa vivência contribuiu para minha preparação profissional, oferecendo uma visão prática das necessidades, potencialidades e desafios enfrentados na área. A experiência reforça a importância do cuidado qualificado na primeira infância, mesmo em ambientes não escolares, destacando o papel da família como parceira essencial na educação. Contribui para o debate sobre o valor das práticas educativas no lar e sobre como essas vivências impactam o desenvolvimento integral da criança, promovendo uma sociedade mais consciente e engajada com a infância. Foi uma vivência fundamental para meu crescimento pessoal e profissional, fortalecendo minha vocação para a Educação Infantil e ampliando minha visão sobre o papel do pedagogo. Vivenciar o cuidado direto com a criança permitiu entender, na prática, a importância da escuta, do afeto e da mediação no desenvolvimento infantil, reafirmando meu compromisso com a educação e com o cuidado na primeira infância.
Comissão Organizadora
XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
Comissão Científica
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
