O estudo investigou se a prática pedagógica pode promover a autonomia de crianças no 2º período da Educação Infantil em uma escola pública de Brasília de Minas/MG. Com base em autores como Freire (1968), Freinet (2004), Piaget (1970), Schram e Carvalho (2007), Saviani (2011) e Oliveira (2013), a pesquisa qualitativa revelou que, apesar de desafios como falta de recursos e sobrecarga de tarefas, práticas bem planejadas favorecem o desenvolvimento da autonomia. O trabalho destacou a importância da formação docente e da valorização da participação ativa da criança no processo educativo.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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