Este trabalho analisa os impactos da inserção das tecnologias digitais no ensino remoto emergencial e suas implicações para a educação básica pública no Brasil no contexto pós-pandemia. Com base em uma pesquisa bibliográfica qualitativa, buscou-se identificar os principais desafios enfrentados por professores e estudantes e as estratégias pedagógicas que emergiram do uso intensivo das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). Os resultados indicam desigualdades de acesso, lacunas na formação docente e inovações pedagógicas significativas. Conclui-se que o uso crítico e planejado das TDICs pode contribuir para a melhoria da qualidade educacional, desde que acompanhado de políticas públicas eficazes.
Comissão Organizadora
XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
Comissão Científica
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
