PISTAS DE APRENDIZAGEM E TECNOLOGIAS DIGITAIS (PATD): ACADÊMICOS DE PEDAGOGIA EM ECOSSITEMA HÍBRIDOS

PISTAS DE APRENDIZAGEM E TECNOLOGIAS DIGITAIS (PATD): ACADÊMICOS DE PEDAGOGIA EM ECOSSITEMA HÍBRIDOS

• Autor
• Aline Patrícia Sobral dos Santos
• Co-autores
• Arthur Carvalho Souto
• Resumo

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  A pesquisa, realizada no curso de Pedagogia da Unimontes, investiga como práticas pedagógicas híbridas mediadas por IA, RA, Metaverso e AVA podem ressignificar a formação inicial de professores de Pedagogia. Identifica-se uma lacuna no uso do método cartográfico para rastrear os percursos de aprendizagem dos estudantes. Objetiva-se agenciar tecnologias digitais emergentes e as pistas de aprendizagem. Utilizamos o método cartográfico de pesquisa-intervenção. Os resultados parciais revelam engajamento, curiosidade e desafios relacionados à infraestrutura e formação continuada, apontando a relevância da cartografia e da epistemologia reticular na construção de ecossistemas híbridos de aprendizagem.

   

• Palavras-chave
• Tecnologias Digitais Emergentes; Metodologia Cartográfica; Epistemologia Reticular; Formação Docente; Práticas Híbridas.
• Modalidade
• Comunicação oral
• Área Temática
• Tecnologias da Educação e Educação a Distância

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