Este relato versa acerca da experiência vivenciada dentro do Programa Institucional de Bolsistas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES), vinculado à Universidade Estadual de Montes Claros. A prática desenvolvida teve como foco o trabalho com a leitura crítica de gêneros textuais, por meio de atividades lúdicas e contextualizadas. As atividades foram realizadas por duas pibidianas, com uma turma do 5° ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública de Montes Claros. Essa prática justifica-se pela necessidade de propor caminhos pedagógicos que promovam o envolvimento ativo dos alunos com os textos sociais.
Comissão Organizadora
XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
Comissão Científica
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
