No contexto das transformações e desafios enfrentados pela educação contemporânea, torna-se cada vez mais urgente repensar as práticas pedagógicas de maneira mais humanizada. Neste contexto, este trabalho tem como objetivo refletir acerca dos saberes e práticas educativas, com ênfase no papel do professor e o ensino da Geografia frente às demandas e complexidades que permeiam a educação contemporânea. Como metodologia, seguiu-se revisão bibliográfica, tendo como base os trabalhos de Mendes (2020) e Tardif (2000). Conclui-se que valorizar as experiências formativas de docentes e discentes revela-se imprescindível, especialmente no âmbito do ensino de Geografia, para a construção de práticas pedagógicas contextualizadas, significativas e comprometidas com a realidade social e cultural dos sujeitos envolvidos no processo educativo.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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