O estudo discute os desafios da educação pública no Norte de Minas diante da diversidade étnico-racial, cultural e territorial da região. A presença de comunidades quilombolas, indígenas e populações vulneráveis exige uma educação que valorize identidades e saberes locais. A pesquisa, baseada em revisão bibliográfica, destaca a importância da Lei nº 10.639/2003 e da formação continuada de professores para uma educação antirracista. Defende-se uma abordagem intercultural contextualizada e crítica, que reconheça a diversidade como uma exigência ética e política, promovendo políticas públicas inclusivas e que envolva as comunidades locais na transformação da escola.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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