O relato descreve a aplicação de uma metodologia lúdica no ensino de imunologia para alunos do Ensino Médio, por meio da atividade "Bingo do Sistema Imunológico". A proposta visou tornar o aprendizado mais acessível, motivador e colaborativo, conforme as diretrizes da BNCC. Após uma aula introdutória, os alunos participaram do bingo com termos relacionados ao tema, promovendo a interação e o protagonismo estudantil. A fundamentação teórica baseou-se nos conceitos de aprendizagem significativa (Ausubel), interação social (Vygotsky e Piaget) e uso pedagógico de jogos (Kishimoto). Os resultados evidenciaram maior engajamento, compreensão dos conteúdos e fortalecimento das relações interpessoais. A experiência destacou a eficácia de metodologias inovadoras e lúdicas na construção do conhecimento científico.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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