Este trabalho tem como objetivo compreender em que medida a formação de professores reflete as concepções de educação, sujeito e sociedade, expressas nas políticas públicas educacionais. A pesquisa se organiza de modo a refletir sobre as implicações dessas políticas na formação docente, de modo a reconhecer que suas diretrizes constituem um dos principais componentes da prática pedagógica. Justifica-se pela necessidade de analisar criticamente os caminhos da formação, a partir da experiência docente e das contribuições teóricas de Mazeu (2011) e Oliveira e Duarte (2011). Assim, corroboramos a importância desse debate no meio acadêmico.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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