O relato descreve a experiência dos acadêmicos de Pedagogia da Unimontes, Antonio Aparecido Sobrinho e Islaine Beatriz Sousa Rodrigues, durante o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na Escola Estadual Virgínio Cruz, em Espinosa-MG, com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O objetivo foi intervir em uma turma com desafios no processo de alfabetização, incluindo alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA).
Foram adotadas estratégias lúdicas e adaptadas, como jogos, músicas e contação de histórias com apoio visual, promovendo um ambiente de aprendizagem cooperativa. Os resultados mostraram avanços na participação, autonomia e socialização dos alunos, especialmente os com TEA. A prática evidenciou a importância da inclusão, da personalização do ensino e do fortalecimento da autoestima no processo educacional, contribuindo também para a formação dos futuros professores.
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