A alfabetização e o letramento são temas centrais na formação das crianças, especialmente em contextos educativos marcados pela diversidade cultural, social e linguística. No entanto, ainda persistem práticas escolares que desconsideram as múltiplas realidades dos alunos, priorizando modelos homogêneos e descontextualizados de ensino. Este resumo propõe discutir a alfabetização como prática social e o letramento como construção de sentidos, articulando-os com a presença de outras linguagens e com o reconhecimento da diversidade no ambiente escolar.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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