Resumo Expandido
Esta pesquisa investiga os desafios enfrentados por docentes do Ensino Religioso na escola pública, considerando as exigências curriculares e os impactos da formação docente na efetivação de uma prática plural e crítica. A partir da BNCC e do Currículo de Referência de Minas Gerais, analisa-se como os professores lidam com a construção de saberes pedagógicos e com a diversidade religiosa em sala de aula. O estudo, de abordagem qualitativa, apoia-se em entrevistas com docentes e análise documental. Os resultados revelam lacunas formativas, estratégias docentes improvisadas e a urgência de políticas de formação específicas. Conclui-se que o fortalecimento da formação docente é central para uma prática pedagógica coerente com os princípios do Ensino Religioso previsto nas Diretrizes Nacionais.
Comissão Organizadora
XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
Comissão Científica
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
