A escola tradicional, ao longo da história, assumiu o papel de normalizadora de comportamentos e condutas, reproduzindo uma lógica disciplinar que molda corpos e subjetividades. Assim, partindo de uma leitura foucaultiana, a educação tradicional contribui para a docilização dos corpos no espaço escolar. Nesta pesquisa objetivou-se analisar a função disciplinar da escola tradicional a partir dos estudos de Michel Foucault. A pesquisa estruturou-se na abordagem qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica. Foram analisadas obras e artigos que abordam a temática da educação tradicional e os dispositivos de controle segundo o referido autor. A partir da perspectiva foucaultiana, concluiu-se que o modelo tradicional de escola, ao invés de promover a emancipação, atua como aparelho disciplinador que condiciona os corpos e as subjetividades.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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