O neoliberalismo e as avaliações em larga escala possuem uma relação com o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e a qualidade do ensino e nas práticas pedagógicas no Brasil. Este resumo busca discutir como, desde a década de 1990, o SAEB influenciado pelo neoliberalismo têm priorizado a padronização e o foco em resultados. O estudo está fundamentado nas literaturas do campo de Políticas Públicas Educacionais e Avaliação em Larga Escala, especificamente o SAEB. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, uma revisão de literatura, que utilizou como descritores: SAEB, neoliberalismo, escola, resultados.O estudo contribui para o debate sobre as interseções entre neoliberalismo, políticas educacionais e SAEB, examinando como esses fatores influenciam a concepção de qualidade da educação no país.
Comissão Organizadora
XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
Comissão Científica
Ferramenta completa de submissão, avaliação e publicação de anais para eventos científicos.
