Este trabalho investiga como a Teoria dos Registros de Representação Semiótica, de Raymond Duval, pode contribuir para o ensino das quatro operações matemáticas no 5º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa parte da constatação de dificuldades persistentes na aprendizagem aritmética e busca analisar o impacto da integração de diferentes registros (simbólicos, gráficos, verbais e numéricos) na compreensão conceitual e no desempenho dos alunos. Com abordagem qualitativa, propõe atividades baseadas na teoria de Duval, aplicadas em sala de aula, cujos resultados serão analisados por meio da técnica de análise de conteúdo.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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