Este relato apresenta reflexões advindas da vivência na disciplina “Epistemologia e Pesquisa em Educação”, cursada no primeiro semestre - 2025 do Mestrado em Educação, e suas implicações para a formação docente e investigativa. O percurso formativo exigido na pós-graduação envolve não apenas a ampliação de repertórios teóricos e metodológicos, mas também uma postura crítica diante dos processos de produção do conhecimento. Nesse contexto, compreender as bases epistemológicas que sustentam a pesquisa educacional é essencial para assegurar a coerência entre os fundamentos teóricos, os procedimentos metodológicos e os objetivos do projeto de pesquisa. Justifica-se, portanto, a relevância da prática desenvolvida, na medida em que promoveu uma imersão nas diferentes correntes epistemológicas e possibilitou identificar, de forma consciente, a perspectiva teórica que embasa sua investigação.
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XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação: "ED
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